Primeira Fase da Intervenção

 

 

• 15 de Janeiro 2014

Turno 1 das 8:30 às 10:00 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Sumário:
Introdução ao scratch.
Resolução de exercícios em scratch.

 

Apresentação (Scratch Cards)

 

• 22 de Janeiro 2014

Turno 1 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 12:00 às 12:45 (1 Tempo de 45 minutos)

Sumário: 
Resolução do exercício pacman em scratch.
Apresentação da webquest a desenvolver.

 

PacMan

 

 

• 23 de Janeiro 2014

Turno 1 das 14:40 às 16:10 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 16:15 às 17:00 (1Tempo de 45 minutos)

Sumário: 
Desenvolvimento da WebQuest.
Apoio aos alunos.

 

http://programar-em-scratch.webnode.pt/

 

• 29 de Janeiro 2014

Turno 1 das 8:30 às 10:00 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Sumário: 
Desenvolvimento da WebQuest.
Apoio aos alunos.
 

• 30 de Janeiro 2014

Turno 1 das 14:40 às 16:10 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 16:15 às 17:00 (1Tempo de 45 minutos)

Sumário:

Desenvolvimento da WebQuest.
Apoio aos alunos.
Conclusão do  trabalho desenvolvido através da webquest.
 

 

• 5 de Fevereiro 2014

Turno 1 das 8:30 às 10:00 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

 

Sumário: 

Apresentação e avaliação do trabalhos desenvolvidos pelos alunos

 

Critérios para avaliação dos projetos

Autoavaliação

 

Segunda Fase da Intervenção

 

• 18 de Fevereiro 2014

Turno 1 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 12:00 às 12:45 (1 Tempo de 45 minutos)

 

Sumário: 

Resolução de exercícios em scratch relacionados com exercícios já criados em C.

 

Ficha de Exercícios (Resolvida)

 

• 19 de Fevereiro 2014

Turno 1 das 8:30 às 10:00 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

 

Sumário: 

Resolução de exercícios em scratch relacionados com exercícios já criados em C.

 

Ficha de Exercícios (Resolvida)

 

 

• 25 de Fevereiro 2014 (Aula assistida)

Turno 1 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 12:00 às 12:45 (1 Tempo de 45 minutos)

 

Sumário:

Desenvolvimento do projeto em Scratch:"Acrescentar funções à calculadora".

Apoio aos alunos.

 

Plano de aula

Guião do Aluno

 

• 26 de Fevereiro 2014

Turno 1 das 8:30 às 10:00 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 10:15 às 11:45 (1 Tempo de 90 minutos)

Sumário:
Desenvolvimento do projeto em Scratch:"Acrescentar funções à calculadora".
Conclusão do projeto e apoio aos alunos

 

• 6 de Março 2014 (Aula assistida)

Turno 1  das 14:40 às 16:15 (1 Tempo de 90 minutos)

Turno 2 das 16:15 às 17:00  (1 Tempo de 45 minutos)

 

Sumário:

Apresentação dos projetos realizados pelos alunos

 

Plano de aula 

Guião do Aluno

 

Relexão (Bloco de notas) 

 

TURNO 1

Os alunos chegaram bastante alterados à sala de aula, pois é o primeiro dia de aulas depois das férias de carnaval e o facto de a aula ser à tarde, ainda afeta mais o estado dos alunos, encontrando-se mais agitados.

  No início da aula só se encontravam 5 alunos na sala de aula e os restantes foram chegando aos poucos. Posto isto, dei as boas vindas aos alunos e tentei acalmar presentes e informe-os que não necessitavam de ligar o computador e pedi para que se sentassem à volta da mesa central em forma de U.

  Depois dos presentes estarem sentados e um pouco mais calmos decidi iniciar a aula. Distribui o guião do aluno e li-o em voz alta para que os alunos percebessem em que circunstâncias iam decorrer as apresentações. Os restantes alunos, em falta, foram chegando aos poucos, e fui-lhes de igual modo entregando o guião do aluno.

  Após a leitura do guião perguntei se tinham dúvidas, não houve perguntas, no entanto decidi recapitular que durante a apresentação os alunos tinham de apresentar as 5 novas funcionalidades que acrescentaram as suas calculadoras, tinham que especificar quais as maiores dificuldades sentidas durante o desenvolvimento do projeto, o que mais gostaram na elaboração do projeto e o que fariam de diferente se recomeçasse novamente a desenvolver o projeto.

  Em seguida dei início às apresentações.Só três alunos (Bruno Braga, Diana Brabosa e João Jesus) conseguiram cumprir com o principal objetivo do projeto que era implementar as 5 funcionalidades da calculadora. (…)