·        23 de outubro de 2013 | aula

 

Para além de observar e com a autorização da minha professora cooperante, a Dr.ª. Evanina Coelho, decidi circular por entre os alunos por forma a deixar os alunos à vontade com a minha presença. Inicialmente a professora cooperante apresentou-me à turma 1 que é constituída por 10 alunos (9 rapazes, 1 rapariga). O laboratório de informática, situado no rés-do-chão da escola na sala 0.09, contém 11 computadores com ligação à Internet. Estão dispostos em forma de L virados para a parede. No centro da sala estão mesas, onde os alunos se sentam, em forma de U, quando não utilizam os computadores. Ambas as turmas (1 e 2) estão a dar introdução à programação, utilizando a linguagem C. Nesta aula os alunos estão sentados em forma de U na mesas e estão a resolver exercícios em papel. Os alunos têm uma conduta disciplinada e colaboram com a professora na resolução de exercícios. Destacaram-se dois alunos com mais dificuldades (António e o Bruno), que se não forem auxiliados pela professora, não conseguem realizar os exercícios. Os alunos do turno 1 são mais lentos na resolução de exercícios do que os alunos do turno 2 e demonstram ter mais dificuldades.

 

·        30 de outubro de 2013 | aula

 

Correção dos testes de avaliação. Os alunos fazem a correção do teste no quadro. Aleatoriamente voluntariaram-se (ou são convidados) a ir ao quadro.

André- Participa esporadicamente na correção do teste, no entanto deixa-se distrair facilmente. Tem conversas paralelas com o Diogo e o Igor. O Igor está completamente desinteressado. Não quer saber. Não participa. Não gosta de programação. A Diana mostra-se empenhada na correção do teste. Cometeu alguns erros no teste mas o resultado final é positivo. Diogo Areado- Foi convidado a ir ao quadro para traçar o programa resolvido anteriormente. Jorge - foi convidado a ir ao quadro. Não queria ir, mas acabou por ir. Fez o exercício com ajuda. O Bruno Santos nunca participa e mesmo quando é convidado a participar não dá respostas. Não consegue perceber nada de programação. É sossegado e nunca perturba a turma. O António foi resolver dois exercícios ao quadro voluntariamente. Tem algumas dificuldades devido a um problema de saúde que tem. Só consegue fazer uma coisa de cada vez e é muito lento a resolver um exercício. O Daniel – é sossegado e está atento. O João é bom a programação. Sossegado e aplicado.

 

·        31 de outubro de 2013 | aula

 

Continuação da correção do teste. Os alunos mostraram-se preocupados com o possível resultado negativo do teste. Apareceu um aluno novo que vem de uma outra escola do curso de Multimédia. Diz que não gostava do curso de multimédia e que esta escola é mais perto de casa. Iniciaram com a linguagem C. Definições. Mostraram-se entusiasmados por começar com uma linguagem de programação. O André está constantemente em pé e a circular pela sala de aula. Não consegue estar parado muito tempo no mesmo sítio. Mostra-se interessado e coloca questões quando não percebe alguma coisa.

 

·        6 de novembro de 2013 | aula

 

Resolução de exercícios em C. Os alunos demonstraram entusiasmo em poder programar diretamente no computador. O Igor demonstrou muitas dificuldades e copia tudo pelo André sem pensar nos exercícios. Diz que não está a entender nada e que não tem noções básicas de programação. Com alguma insistência e uma espécie de aula individualizada tento ajudá-lo a entender os exercícios e deste modo consegue resolver alguns exemplos de forma mais ou menos autónoma. Notou-se uma satisfação ao fim da aula por ter conseguido resolver os exercícios. O António desenvolve os exercícios de forma muito lenta e com algumas dificuldades. Pede ajuda à Diana para resolver alguns erros de compilação que iam aparecendo. O Jorge não demonstra dificuldades e resolveu os exercícios sem resistência. O Diogo Arade, demonstrou algumas dificuldades.

 

·        7 de Novembro de 2013 | aula

 

A professora Evanina iniciou a aula por dar um powerpoint com mais algumas noções de C. Estiveram todos atentos ao que a professora dizia, o Diogo participou com alguma frequência com comentários ao que a professora dizia. O António demonstrou-se ausento durante esta apresentação. O Bruno não demonstrou interesse na apresentação e esteve constantemente a mexer no PC. A professora Evanina apresentou um exemplo, explicou-o e solicitou aos alunos que passassem o exercício para o computador. De forma a percebe-lo melhor. O Igor ao fazer os exercícios, queixou-se de cansaço. Diz que está sempre cansado da cabeça. Resolveram vários exercícios. Alguns alunos (Jorge, Igor Fonseca) estavam constantemente distraídos. Só resolviam os exercícios se a professora estivesse por perto.

 

·        13 de novembro 2013 | aula

Resolução de exercícios. Dei mais atenção individualizada ao Igor e fiz pressão para ele resolver os exercícios de forma autónoma sem copiar pelo colega.

 

·        14 de novembro de 2013 | aula

 

Introdução do ciclo while e resolução de exercícios. O Igor que se demonstrou sempre desinteressado e sem motivação para a resolução de exercícios, conseguiu hoje resolver autonomamente os exercícios e demonstrou satisfação pelo acontecimento. O Igor tem a necessidade de um acompanhamento individualizado na programação. É um aluno inteligente no entanto não é motivado. Demonstra carência de atenção e efeto. Fala muito no irmão que é programador e está numa empresa com reputação. Os alunos terão teste na próxima terça-feira. O teste estará dividido em duas partes (pseudocodigo e programação C).

 

·        20 de novembro de 2013 | aula

 

Os alunos estão muito irrequietos. Os resultados do teste foram arrasadores. A turma só teve 4 positivas. Alguns alunos não se mostram interessadas e têm comportamento imaturo e infantil. A professora apresenta um powerpoint com as noções teóricas dos ciclos while e for. Apresenta de seguida alguns exercícios, explica-os e de seguida solicita que os alunos passem o exercício para o computador. Resolução da ficha de exercícios nº8 do modulo 2.Turno 2Jorge Bastos

 

·        13 de dezembro de 2013 | aula

 

Apresentação dos trabalhos. André Amorim: Apresentou um trabalho que transformava horas, minutos, segundos em segundos. Pouco original mas conseguiu perceber e explicar o que fez.Igor: Apresentou um trabalho sobre o sorteio do euro-milhões. Foi buscar o trabalho à internet, mas deu-se ao cuidado de fazer algumas alterações. E tentou perceber o que o programa fazia. Estava bastante nervoso durante a apresentação. Jorge: Apresentou o trabalho mas não cumpria os requisitos do módulo 3. Reformulou o trabalho e teve a ajuda do Braga. Bruno Santos: Apresentou o mesmo programa do Igor, mas não percebeu nada do programa. Nem se eu ao cuidado de tentar perceber. Diogo Arede: Apresentou um trabalho que apresenta desenhos. Retirou blocos da internet mas deu-se ao cuidado de perceber o que fazia e reformulou. Diogo Cristo: Apresentou um programa da Internet, tentou perceber qual o funcionamento do trabalho. Bruno Braga: Apresentou um trabalho muito bom, complexo e com boa apresentação. 20.Daniel Moreira: Converte euros em escudos.